COLEGIO ROLABO I.E.D, 35 AÑOS: COMITE PREVENCION Y EMERGENCIAS

COMITE PREVENCION Y EMERGENCIAS

ACTIVIDADES DEL COMITE DE PREVENCION Y ATENCION DE EMERGENCIAS

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EJERCICIO DE PREVENCION Y ATENCION DE EMERGENCIAS

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NUESTRA HISTORIA

RECORRIDO HISTÓRICO
DE LA INSTITUCIÓN Y LEGALIZACIÓN DE ESTUDIOS

Contando el Gobierno Distrital con la planta física para el funcionamiento de nuevos planteles de Educación Media y elaborado un estudio para determinar de acuerdo con plantas físicas, por ACUERDO No. 011 de febrero 25 de 1983, firmado por el Doctor Augusto Ramírez Ocampo como Alcalde Mayor de Bogotá y Fanny Díaz de Adán como Secretaria de Educación, se crea y legaliza el Colegio Distrital Candelaria La Nueva, para la jornada mañana. Mediante RESOLUCIÓN No. 23998 del 19 de diciembre de 1983, bajo la Inspección Educativa del M.E.N. se aprueban hasta 1985, inclusive, los estudios correspondientes a los grados sexto a noveno de Educación Básica Secundaria en la modalidad académica.

Como deber de la administración para exaltar la memoria de aquellos ciudadanos al servicio de la patria, por ACUERDO No. 041 del 12 de junio de 1984, firmado por el Doctor Augusto Ramírez Ocampo como Alcalde Mayor de Bogotá y María Teresa Arias de Barrero como Secretaria de Educación, se modifica el nombre del Colegio Distrital Candelaria La Nueva, por el nombre de Colegio Distrital Rodrigo Lara Bonilla, para las jornadas mañana y tarde, en memoria de quien se desempeñó como Ministro de Justicia desde agosto de 1983 hasta mayo de 1984 y quien luchó por lograr la pacificación del país hasta ofrendar su vida. Para el 30 de abril de 1986 bajo RESOLUCIÓN No. 4102 firmada por el secretario general de M.EN. y el director general de inspección educativa, se aprueban a partir de 1986 hasta 1989, inclusive, los grados sexto a noveno de Educación Básica Secundaria en modalidad académica.

El 23 de febrero de 1989 por medio de la RESOLUCIÓN No. 00943, bajo la inspección educativa del M.E.N. y a través de una comisión de supervisores de educación del D.E. de Bogotá, se aprueba por 1987 el grado 10º y por 1988 los grados 10º y 11º del nivel de Educación media vocacional y a partir de1989 hasta 1992, inclusive, los estudios correspondientes a los grados 6° a 9º de básica secundaria y 10° y 11° de media vocacional, en la modalidad académica.

Para 1989 por ACUERDO No. 15, firmado por el Alcalde Mayor de Bogotá y el Presidente del Consejo, se crean unos planteles educativos distritales de educación básica secundaria y media vocacional para la JORNADA NOCTURNA, entre ellos el Colegio Distrital Rodrigo Lara Bonilla. Para la aprobación de estudios en la jornada nocturna, bajo RESOLUCIÓN No. 2825 del 29 de noviembre de 1990, se aprueba para el año1989 los grados 6° a 9° de básica secundaria con orientación académica.

Para el 29 de noviembre de 1991 se expide la RESOLUCIÓN No. 2469 firmada por el Doctor José Abel Valoyes Chaverra como secretario de educación, la cual concede la aprobación de estudios por ocho años, a partir de 1991 hasta 1998, inclusive, para los grados 6° a 9° de educación básica secundaria y 10° y 11 ° de educación media vocacional.

Con la RESOLUCIÓN No. 425 del 7 de febrero de 1994 se concede la aprobación de estudios para el Colegio Distrital Rodrigo Lara Bonilla, jornada tarde, por seis años, a partir del año 1993 hasta 1998, inclusive, para los grados 6° a 9° de educación básica secundaria y 0° y 11° de educación media vocacional en la modalidad académica.

Bajo la RESOLUCIÓN No. 5581 del 11 de agosto de 1997, firmada por el Doctor José Luís Villaveces Cardoso como secretario de educación, se reconoce en las localidades de Santa Fe de Bogotá, al anterior Colegio Distrital Rodrigo Lara Bonilla como Colegio Distrital de Educación Básica y Media Rodrigo Lara Bonilla, para las jornadas Mañana, Tarde y Noche de la localidad 19.

En el año 1998, bajo RESOLUCIÓN No. 7561 del 24 de noviembre del mismo año firmada por la Doctora Cecilia María Vélez White como secretaria de educación, se reconoce oficialmente y se autoriza para otorgar el título de bachiller, hasta nueva determinación, según carácter o modalidad y expedir las certificaciones respectivas al Colegio Distrital de Educación Básica y Media Rodrigo Lara Bonilla, para los grados sexto a once, en la modalidad académica, En el año 2002 por orden de la Alcaldía Mayor de Bogotá, D.C. y la Secretaría de Educación y en uso de sus atribuciones legales, bajo RESOLUCIÓN No. 2852 del 16 de septiembre de 2002 firmada por la Doctora Margarita Peña Borrero como secretaria de educación, se integran el Colegio Distrital de Educación Básica y Media Rodrigo Lara Bonilla y el CED José Celestino Mutis, con el fin de ofrecer continuidad a la comunidad estudiantil de preescolar a grado once, a su vez da aprobación de estudios para los mismos niveles y autoriza para otorgar el título de bachiller según carácter o modalidad. Bajo RESOLUCIÓN No. 3649 del 15de noviembre de 2002 se adopta el nombre definitivo de la institución conformada por las instituciones educativas integradas, siendo seleccionado la de INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL RODRIGO LARA BONILLA, por el Consejo Directivo de la misma según acta del 7 de noviembre de 2002.

En el año de 2006 bajo la administración del Alcalde Luis Eduardo garzón del Movimiento Político Polo Democrático Alternativo, se da comienzo a la Intervención de edificios de Escuelas y Colegios vulnerables y que no cumplen con estándares de sismo-resistencia. Nuestro Colegio es uno de los intervenidos. Durante 3 años es reestructurado y es entregado en febrero de 2009 por el Señor Alcalde Samuel Moreno Rojas y el Secretario de Educación Abel Rodríguez Céspedes. Desde este año pasa a ser COLEGIO RODRIGO LARA BONILLA I.E.D(Institución Educativa Distrital) por resolución de la SED.

Celebramos nuestros 25 años en el año 2008; en Noviembre en el gran marco de esta celebración llevamos a cabo una Eucarística de agradecimiento, una gran Velada Cultural y El Carnaval por la vida la Paz y La Convivencia

NUESTRO QUEHACER PEDAGOGICO

Desde el año 1992, Abril, La Consejería Presidencial para los Derechos Humanos implementa un proyecto de investigación alrededor de los Derechos Humanos, al cual se le apuntó el colegio, ya que en primera instancia la situación de conflicto y violencia en que se encontraba el sector en el cual se halla la institución, conociendo que nuestros estudiantes provienen en su mayoría de dicho sector : CIUDAD BOLIVAR, no tenía una propuesta explicita que coadyuvara a resolver o reducir los ambientes de violencia, agresión y vulneración de los DD.HH.

Se comienza una formación de los maestros con el fin de:

•Desentrañar la cultura de los derechos humanos en la institución.
•Fortalecer los procesos de formación docente desde la perspectiva de los derechos humanos.
•Potenciar la formación de Sujetos de Derecho.
•Crear una red de docentes especializados en Derechos Humanos.

¿COMO SE DESARROLLA LA EXPERIENCIA?

Hemos descubierto que el proyecto ha pasado por diferentes fases:
•Fase de Negociación: entendida como una acción que intenta abrir un espacio para una cultura que promueve nueva relaciones de convivencia.
•Fase de Sensibilización: implicaba ver la realidad sin subterfugios, la problemática de los derechos humanos en nuestro país.
•Fase establecimiento del estado de desarrollo de la Institución Escolar: Se indagó esencialmente acerca de la compresión e interpretación de la realidad y sus fines.
•Fase de Planeamiento Educativo: Se construyeron los fines, las metas y acciones a desarrollar en un tiempo determinado, en esta fase se plantearon temáticas especificas y pertinentes con el saber de los DD.HH.
•Fase de desarrollo del proyecto: se pretendió el proceso de deconstrucción y construcción de la vida escolar, especialmente la organización escolar y la convivencia.
•Fase de Evaluación: Un PEI en Democracia y Derechos Humanos está permanentemente en construcción, no termina, requiere transformaciones de acuerdo con las necesidades de la institución por tanto es necesario proceder a una evaluación continuada de los cambios, y de los resultados que operan, para mantener abiertas las puertas a la innovación, renovación y experimentación continuadas. (fases interdependientes).

A esta experiencia se han vinculado varias instituciones dándonos apoyo y que han fortalecido el trabajo en la re significación continua del PEI:

En primera instancia, la entidad que auspició y apoyó el proyecto desde su inicio:
1) LA CONSEJERIA PRESIDENCIAL PARA LOS DERECHOS HUMANOS

2)EL CINEP: CENTRO DE INVESTIGACIÓN DE EDUCACIÓN POPULAR.

3)LA UNIVERSIAD CENTRAL

4)CEPECS

5)SENA

6)UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

7)RED LOCAL DE DERECHOS HUMANOS

8)SED(Secretaría de Educación Distrital), Diplomados en Derechos Humanos, Cátedra de Derechos Humanos(Acuerdo del Consejo Distrital). Proyecto de Integración de los Derechos Humanos en La Escuela.

Algunos RECONOCIMIENTOS OBTENIDOS.

•PEI SOBRESALIENTE. (MEN-Colombia, Año 1998)

•Membrecía en “Escuelas asociadas a la UNESCO”. Año 2.000

•Socialización de PEI Sobresaliente(Chile, Santiago-2000)

•Formación de Mediadores (Canadá-2004)

Dentro de la dinámica de nuestra Institución de han venido gestando actividades institucionales que marcan senderos novedosos en la tarea de enseñar y aprender de nuestra comunidad.

En el año de 1990, se crea la Banda Marcial, esfuerzo realizado por el Profesor Alberto Galofre autor del Himno del Colegio y con el apoyo decidido de los padres de familia.

Desde 1997 es organizada y dirigida por el Profesor Guillermo Cuellar; es orgullo de nuestra institución por sus presentaciones y marchas en diferentes actos públicos.

En 1994 se crea el Festival de la Danza y La Música, para rescatar y aprender del Folclor Nacional e Internacional

En el año 1996 se empieza a trabajar en el Proyecto de APOYO A LA EDUCACION MEDIA(Ministerio de Educación Nacional-SENA), el cual abre posibilidades de preparación técnica a los estudiantes en las Modalidades de Contabilidad y Electricidad. Luego de 10 años de funcionamiento del programa, por Convenio de la Secretaría de Educación de Bogotá y el SENA, se legaliza el convenio y se convierte en ARTICULACION CON LA EDUCACION MEDIA, creando una nueva modalidad. Así es que nuestros estudiantes tienen en el momento posibilidad de continuar estudios en COMERCIO, ELECTRICIDAD Y MECANISMOS MECATRONICOS, avalados por el SENA.

Desde el año 2000 con la entrega de una sala de cómputo y conexión a Internet por parte de la Secretaría de Educación(Proyecto Redp), se ha beneficiado a toda la población escolar con el aprendizaje de la informática y las nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza-aprendizaje.

En el año 2004 se crea el grupo de Porras del Colegio; dirigido por el profesor Alexander Rubio, igualmente invitada y aplaudida en sus presentaciones. También se gesta el grupo de Gimnasia, integrado por egresados y alumnos que dedican su tiempo libre a formar su cuerpo y a dar muestras de Disciplina en rutinas y ejercicios que demandan gran preparación. Es también dirigido por el profesor Alexander Rubio.

El MEN(Ministerio de Educación Nacional) entregó en el año 2002 una sala de cómputo(hardware y Software) 21 equipos para la enseñanza del Inglés. Se implementó el Software English Discovery durante 4 años(2002-2006), época en la que por reestructuración de la Planta Física hubo que reubicar equipos y no quedaron disponibles, además se volvieron obsoletos.

En 2006 por gestiones del Señor Rector Jorge B. Lagos Cárdenas ante la Alcaldía Local se logra la consecución de 25 equipos de cómputo Hewlet Packard, de última tecnología que remplaza la sala entregada en el año 2000 por la SED, pues estos equipos se vuelven obsoletos al paso de los años.

Al ser entregada paulatinamente la Nueva planta Física Reestructurada van dotando aulas, laboratorios, oficinas, cafetería, coliseo y entre ellas las aulas de sistemas:

AULA 1:25 equipos de cómputo HP, asignados por la Alcaldía Local desde 2006, con conexión a internet por cable

AULA 2:25 equipos HP, de última tecnología(Pantallas de plasma), Internet inalámbrico para uso de Convenio SENA, Articulación y Educación Media

AULA 3:Aula para implementar el aprendizaje del Inglés, programa English Discovery, conexión inalámbrica de Internet.

En 2009, final de año, por estar el Colegio en Programa de Articulación, desarrollar proyectos de aplicación de las Tics y presentar propuestas innovadoras le son asignados 41 computadores portátiles Lenovo con el fin de seguir implementando proyectos de las diferentes áreas del conocimiento con el apoyo de las Tics. Son recibidos en Febrero de 2010 y puestos a disposición de la enseñanza-aprendizaje de la Comunidad Educativa. 25 equipos son entregados al área de Inglés para continuar la implementación del English Discovery; los otros 16 Equipos están disponibles en el área de Informática para servicio de la comunidad en general en proyectos Educativos

Es de destacar la realización de varias celebraciones anuales, la participación en proyectos, actividades que dinamizan la vida escolar y marcan un hito en la forma de enseñar y aprender en nuestro Colegio:

•Elecciones Escolares(Elección de Personero Estudiantil y Consejo Estudiantil)
•Día del género(Celebración cultural y de reflexión al día de la Mujer y del Hombre en el mes de Marzo)
•Día del idioma
Inauguración de Juegos Rodriguistas
•Maratón Rodriguista
•Foro Educativo Institucional, Local y Distrital
*Día de la Afectividad(Amor y Amistad)Septiembre
•Día del Estudiante
•Jean Day`s
•Salidas Pedagógicas
•Proyecto Escuela-Ciudad-Escuela
•Feria Exposición de Ciencia(Expociencia)
•PRAE(Proyecto de Recuperación Ambiental Escolar)
•Huerta Escolar
•Club de Astronomía Phoenix
•Banda Marcial
•Festival de Danza y Música

•Grupo de Porristas
•Grupo de Gimnasia
•Proyecto de Talentos(Buinaima)
•Emisora Escolar; Lagartija Stereo
•Derechos Humanos

*ArTe Al DeReChO(Ciencias Sociales)
•Escuelas Deportivas y Juegos Tradicionales
* Día de la Ciencia+Arte+Tecnología

En el año 2010, se implementó el sistema Distrital de Informes, Aplicativo de la SED, que nos ofrecía la posibilidad de consolidar notas e informes totales por Internet. Se trabajó este sistema con muchas dificultades en 2010 y 2011 y finalmente se desistió de su uso pues no pudo resolver las necesidades de la institución y presentó grandes dificultades.

De igual manera con el acompañamiento del IDEP en convenio con la SED, se comenzaron los talleres de socialización y preparación en vía a la re significación de Nuestro PEI: Derechos Humanos en la Escuela Formal; Herramientas para una implementación de los Derechos Humanos en el Currículo

En este año 2012, se contrata un nuevo servicio de sistematización de notas, aplicativo desarrollado por la empresa Axon. Esperamos superar las dificultades presentadas con el sistema anterior. Se han creado muchas expectativas con la implementación de la nueva solución.

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